Blog de Vincent Chriqui

Lettre ouverte à Vincent PEILLON sur l'école

Depuis le début de ma campagne législative, j'ai mis l'accent sur les thèmes de l'éducation et de la formation. Cet enjeu essentiel pour l'avenir de notre territoire était le premier évoqué dans mes "38 propositions" en 2010, c'est aussi l'un de mes domaines d'intervention à la région puisque je siège à la commission formation.

Le nouveau ministre de l'Education Nationale, Vincent PEILLON, a annoncé sa volonté de lancer un "grand débat" sur l'école. Je souhaite y verser ma contribution, en tant que conseiller régional du Nord Isère, afin d'attirer son attention sur les attentes et les besoins spécifiques de notre territoire.

C’est pourquoi je lui adresse une lettre ouverte portant sur cinq priorités :

• l'ouverture sur les métiers et la formation professionnelle,
• l'apprentissage des langues,
• la prise en compte des difficultés que connaissent certains établissements de la ville nouvelle,
• la création d'une école de la deuxième chance dans le Nord Isère,
• l'équité entre enseignement public et privé,
• les transports scolaires.

Vous pouvez télécharger cette lettre  ici

Débat sur les rythmes scolaires à Bourgoin-Jallieu

J'ai participé à un débat fort intéressant sur les rythmes scolaires (en fait, nous avons plus largement abordé l'ensemble des sujets liés à l'éducation), à la maison du conseil général à Bourgoin-Jallieu. Le débat était organisé par l'Education nationale et plus particulièrement le lycée Elie Cartan à la Tour du Pin.

La question est bien connue des parents (et bien sûr des élèves) : comment organiser au mieux l'année scolaire, dans l'intérêt de l'enfant ? Est-ce que les horaires ne sont pas trop longs, en particulier pour les plus jeunes ? Est-ce qu'il ne faudrait pas des vacances un peu mieux réparties (diminuer la coupure de l'été, très longue, et la remplacer par davantage de "pauses" pendant l'année) ? Comment gérér au mieux l'organisation des séances entre activités scolaires et périscolaires ?

Le débat a été riche en particulier sur les comparaisons étrangères : plusieurs élèves ont partagé leur expérience de plusieurs mois passés à l'étranger (ou d'élèves étrangers venus chez nous). Ils ont remarqué qu'en Allemagne les cours se terminaient fréquemment à 3h... et que les jeunes Allemands en visite étaient épuisés après une journée de cours "à la française" ! D'autres ont cité le cas de la Finlande où beaucoup d'efforts sont réalisés pour faire de l'école un véritable "lieu de vie", où les élèves ont plaisir à retrouver leurs professeurs, avec lesquels ils ont des contacts beaucoup plus directs et personnalisés que chez nous.

Enfin la représentant de la PEEP a lancé un débat assez tranché en plaidant pour que les parents, et en particulier les femmes, puissent consacrer davantage de temps à leurs enfants...

Je suis intervenu pour souligner les points qui me paraissent importants dans ce débat :

• Incontestablement, par rapport aux autres pays, nous avons "une année courte et des journées longues" (beaucoup de vacances et des horaires très lourds) : sans doute un rééquilibrage est-il nécessaire mais c'est l'ensemble de notre organisation sociale (loisirs, tourisme...) qu'il faut repenser.
• Le débat ne doit pas porter que sur l'organisation des cours, si l'on veut que l'école soit véritablement un lieu de vie où les élèves aient plaisir à se rendre il faut aussi varier l'offre d'activités périscolaires (sport, théâtre, arts plastiques, usages de l'informatique...)
• Le problème de l'Education Nationale est souvent qu'elle recherche une solution uniforme évidemment introuvable : il faut aussi donner beaucoup plus de souplesse aux établissements pour trouver le bon équilibre en matière de rythmes scolaires, tenant compte de leur situation, des attentes des parents, et des ressources pédagogiques dont ils disposent.
• Enfin, s'agissant de la garde des enfants, c'est évidemment très bien lorsque les parents peuvent être très présents à la maison mais ce n'est pas toujours leur choix (en particulier celui des femmes), qui sont nombreuses à avoir une activité professionnelle exigeante... Dans ces conditions je pense que ce n'est pas à l'Etat de décider pour eux (et pour elles) mais que l'école doit proposer différentes solutions (gardes et activités avant et après les classes) pour donner aux familles la possibilité de s'organiser avec le plus de souplesse possible.
  

Une section internationale dans notre région

Le Nord-Isère pourrait bénéficier prochainement d’une filière d’enseignement en langue anglaise. Ce projet associe deux établissements de l’enseignement catholique : le lycée Saint-Marc à Nivolas-Vermelle et  le collège Saint-Michel à Bourgoin-Jallieu. Il m’a été présenté par Thierry MERLE, chef de l’établissement Saint-Marc, qui en est à l’initiative.

Il s’agit de créer progressivement une filière d’éducation s’adressant à des élèves bilingues, et en particulier aux enfants des salariés étrangers de firmes multinationales. Il leur sera proposé l’enseignement de l’anglais comme langue maternelle, celui du français comme langue nouvelle pour ceux qui en ont besoin, et l’enseignement d’autres matières en anglais.

Ce projet est tout à fait pertinent dans notre région, en forte croissance économique : en 30 ans, le nombre d’emplois du Nord-Isère a augmenté d’un tiers. Et cette croissance est notamment tirée par les entreprises étrangères, attirées par la proximité de l’aéroport Saint-Exupéry et par nos filières d’excellence dans des secteurs come la logistique, la construction ou encore les composants électriques. Ainsi, 44 entreprises de plus de 50 salariés font appel à des cadres américains. La filière internationale confortera donc l’attractivité de notre région en répondant à un réel besoin.

J’y suis donc particulièrement favorable et j’espère qu’il pourra déboucher à la rentrée prochaine. J’ai écrit au Premier Ministre en ce sens, la décision dépendant maintenant du Gouvernement.

L’ISFO, un outil original au service de la formation dans le Nord-Isère

Nous avons inauguré aujourd’hui l’Institut supérieur de formation du Nord-Isère (ISFO), un centre de formation créé à l’initiative de la CCI Nord-Isère présidée par Daniel PARAIRE.

Première remarque : c’est beau ! Le bâtiment a été conçu grâce aux technologies les plus modernes, notamment au regard des normes environnementales. C’est d’ailleurs bien le moins dans une région d’excellence des techniques de construction ! Le résultat est là : les matériaux sont nobles, la lumière est présente partout. Ce sera un lieu privilégié pour étudier et travailler.

Surtout, le projet répond à un véritable besoin car il est totalement ancré dans notre territoire. Avec cinq BTS et une école de gestion et de commerce, il vise à offrir des formations pratiques, immédiatement utiles pour les élèves. Or c’est une nécessité vitale : le Nord-Isère est en forte croissance démographique et économique mais ne dispose pas de pôles universitaires comme Lyon ou Grenoble. La solution, dans ces conditions, est d’offrir des formations « sur mesure » calibrées sur les besoins des entreprises. C’est clairement l’objectif, avec une offre qui se veut à la fois souple et adaptée : ainsi, les professionnels de la région pourront aussi être mobilisés pour apporter leur expérience et leur savoir faire dans le cadre des formations dispensées.

Le Nord-Isère est déjà une zone de fort développement économique ; il doit également devenir, demain, un pôle de formation dans nos domaines d’excellence. L’ISFO est un pas significatif dans cette direction.